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聚焦各馆开展“馆校共建”工作的亮点、细节与

05-09 教育

  使学生易于接受和理解。可以提供丰富的学习和教育资源,学校教育具有一定的抽象性,宝安各博物馆将继续发挥“文化中枢”作用,开展形式多样的知识传播活动,缺乏感觉和体验。持续推进“馆校共建”工作。其特有的形象和直观的教育特点是其他教育形式无法替代的。从多元化角度深度挖掘、整合资源,博物馆的教育不是“硬成灌”,而是以形象的实体展现在学生面前。

  去年,宝安各博物馆纷纷与学校签订“馆校共建”协议,通过推出丰富多彩、个性鲜明、让青少年喜闻乐见的活动,引导青少年感受博物馆的氛围,让青少年从小与博物馆结缘,接受传统文化的熏陶。其中,宝安区锦舟陶瓷博物馆联手松岗实验学校举办的“走进历史·传承文化”活动,宝安老战士纪念馆针对学生开展的“忆先贤、明自身、展未来”老战士精神专题演讲,华夏龙泉青瓷博物馆与宝安中学(集团)外国语学院、宝安区孝德学校等联合举办的“非遗之花·绽放校园”系列活动……宝安各博物馆联手学校开展的一系列活动均受到各界的一致赞誉。值得一提的是,合正艺术博物馆目前已与10所学校建立了合作关系,其品牌活动“传承中华美德·展示中华传统优秀文化——墨香·名家作品进校园”系列活动,充分发挥了博物馆的文化资源优势,提升学校传统文化和教育的内涵,创新学校艺术实践活动形式,促进学生综合素养全面提升。

  在“湾区核心、智创高地、共享家园”的建设过程中,博物馆注定扮演着重要的角色,这里是普及科学知识、树立社会正气、塑造美好心灵的“生动课堂”,是市民与历史、文化对话的空间,也是提高市民素质和培养文明市民的“艺术殿堂”。作为青少年感知历史、认识现在、探索未来的“文化殿堂”,宝安各家博物馆使出“浑身解数”,积极主动探索与学校的联动,充分发挥其在认知历史、提升素质、弘扬道德、陶冶情操等方面的教育功能,做好与学校资源的有效衔接。

  相对而言,两者均以抽象的、认识性的知识和语言为主,青少年在其成长过程中所受到的教育主要为学校教育和家庭教育。家庭教育具有一定的片面性,未来,博物馆以直观、具象的实物藏品为基础,“百闻不如一见”。

  开栏语:2019年“5·18国际博物馆日”的主题为“作为文化中枢的博物馆:传统的未来”。该主题倡导博物馆以高质量的文化供给,增进公众的文化认同感和归属感,增强公众的幸福感和获得感。在宝安区文化广电旅游体育局的指导与支持下,宝安各家博物馆积极主动探索与学校的联动,将博物馆的馆藏资源与学校资源进行有机整合,促进双方教育的有效衔接。在“5·18国际博物馆日”来临之际,本报开设“‘博物馆·馆校共建’巡礼”专栏,选取有代表性的9家博物馆,聚焦各馆开展“馆校共建”工作的亮点、细节与对未来“馆校共建”的展望,让博物馆真正成为青少年感知历史、认识现在、探索未来的“文化殿堂”。

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